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福山國小101學年度第一學期

五年級一般智能資優班學生課程滿意度分析表

課程名稱：情意教育（突破壓力、超越挫敗）

實施期間：101.11～101.12

（一）對課程安排的滿意程度

（二）學生對學習表現的自我評分

（三）學生建議與感想：

1.在這個課程中我瞭解壓力來源，也知道如何突破壓力，更學到如何超越挫敗。

2.上完這個課程後讓我知道：如何克服壓力，並放鬆心情，失敗後能再站起來。

3.這單元我學到幾張抒壓的方法，也認識壓力的來源，希望這單元能繼續發展下去。

4.我在這個課程中了解到你要當壓力的主人，學習超越挫折，使用你的人生可以更堅強。

5.這堂課讓我想起之前的挫敗經驗非常多，上完這堂課後我遇到挫折會試著去解除壓力。

6.在這堂課中讓我學到遇到挫折時要怎麼重新從失敗中站起來。

7.讓我學到更多有效減輕壓力的好方法。

8.在這個課程中我學到了許多面對挫折，及突破壓力的方法，並認識壓力的徵兆。

9.它讓我知道當你遇到挫折時，要如何解決，有壓力時該怎麼紓壓。

10.我了解該如何突破壓力，並且努力克服挫敗，勇往直前，別只為了一點錯誤就放棄了。

（四）家長回饋與建議：

1.從來不知道郝妹妹壓力這麼大，原來以為她可以從容不迫，悠遊自在，看來 我們應該好好多注意孩子的內心世界，正視情意教育。

2.情意教育對孩子有關鍵性的影響力，了解壓力才能紓壓，身為家長，我們也提醒自己要協助小孩釋壓。

3.願望的達成與否是其次的，最主要的是設定目標，朝它前進，享受過程，面對挫折，凡事正向思考來調整心緒。

4.有成功，有失敗，有挫折，有成長，有IQ，學EQ。

5.了解壓力及挫敗，讓楨翔學習自我修正，調整以體認突破及超越之感受。

6.適當的壓力可以使人潛能充分發揮出來。

7.雙重的課程和功課，接受挑戰，突破壓力，正是筠涵需要的。

8.孩子遇到壓力時常以哭來面對，但願他真能從中學到如何紓壓。

（五）教師分析與省思：

1.壓力，其實是讓自己迅速成長的助力，作家萊辛曾經寫道︰「當我們感到充滿壓力的時候，恰恰是離成功最近的時刻！」人生經常會遇到事與願違的情況，然而，就在你認為快不行的時候，往往就是轉變的開始。你可以選擇轉身放棄，也可以選擇把壓力變成前進的動力，你的選擇決定了能否掌握成功的契機。資優生同時需要負擔原班及資優課程，在雙重課業及對自我的高標要求下，承受了相當的壓力，因此在五年級安排這個單元，期望他們能善於運用課堂所學的技巧，超越挫敗，突破壓力，讓自己往更美好的境界前進，快樂優遊於普通班及資優教育的課程中。

2.本單元透過影片引導，加上共同討論，以及實用紓壓技巧練習，確實讓孩童認識壓力的表徵、來源，並能以正向勇敢的態度迎向各種學習與生活上的挑戰。學生在這單元的學習反應與回饋都還不錯。