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福山國小101學年度第一學期

五年級一般智能資優班學生課程滿意度分析表

課程名稱：獨立研究基本能力（摘要與筆記）

實施期間：101.12～102.01

（一）對課程安排的滿意程度

（二）學生對學習表現的自我評分

（三）學生建議與感想：

1.它讓我了解如何畫重點，這樣讀書就不用很辛苦。

2.原來摘要筆記是如此的有意義，我從來都不知道，現在了解了。

3.大大的提升我的摘要和筆記能力。

4.我學到了許多種筆記型式和摘要方法。

5.我知道了在上課時如何畫重點，才無知複習時要看什麼，也知道如何寫筆記，這些在上課都用得到。

6.我了解到摘要與筆記是看書時一項非常重要的動作，不僅能讓記憶更清楚，讀書也更有效率了。

7.我覺得這單元對我很有幫助，因為以前我不會畫重點，常把課本畫得花花綠綠的，但我現在好多了，找重點也變得比較容易。

（四）家長回饋與建議：

1.古語云：「給他魚吃，不如教他如何釣魚。」獨立研究的課程的確如此，期望孩子能成為具有獨立思考，學習及研究的終生學習者，其中如何摘要與筆記為首要基本技巧。

2.長篇大論可能令人不解，做事把握重點即可達到事但功倍的效果。

3.楨翔學到了解重點概念及記錄重點的方法。

4.好記性不如爛筆頭。

5.這應是求學路上的基本能力，麗旭老師領進門，接著就看孩子的修行了。筠涵，加油！

6.讓孩子學會記錄重點，對課業的學習是事半功倍。

7.希望德晅學完要能靈活運用，才不會浪費。

8.學習畫重點的能力，相信會對他們學習的能力必有提升。

9.具優越感！抓重點勿死背似乎是歆淯所期待的。

（五）教師分析與省思：

1.獨立研究的基本能力包括包括資料蒐集、摘要與筆記、資訊文書處理、資料分析統計、研究方法等，培養他們能讓孩子能從親自動手的過程中，運用各種科學的方法面對問題、解決問題。最後讓學生個人或小組從生活經驗、學習過程中發現問題，並從問題中，找出可以研究的主題，然後蒐集資料、設計實驗或觀察記錄，利用科學方法做歸納整理，推論來取得結論，最後提出報告。

2.本單元原預計在四年級時實施，但因為四年級時申請教育局2030未來想像課程的方案，進行了整學期的主題課程，故未能排入，將其順延至本學期實施。

3.搭配實作讓孩童實際操作運用，增加了學習效果。

4.下學期更有延伸課程，將摘要與筆記單元中的讀書心得擴展為班級讀書會，實際運用長篇小說的摘要及心得寫作，期勉小朋友更能深刻體會書中奧妙。