陽光部落&花格草茲

 一眨眼，曉瑩老師來到福山四個月了，再1個月上學期即將結束

我們的孩子已經六年級，不久這學期就會結束，進入六下。

今天科學外聘課程，我們有3位孩子被原班級導師留下補作業

讓我為難的是

我認為，原班級作業與工作是學生最基本的任務，更甚於資優班課務。

資優班學生的學習「是一種機會也是一 種責任」（毛連塭，1995）

因為資優班的設立是因為學生原班級課程快速完成，學生學習速度優於一般同學，方有資優加深、加廣的課程。

教育局提供給這些孩子多一份的學習機會，乃是原班課程快速學習完畢，仍有許多額外時間提供加深加廣的學習機會。

由此，資優課程是在於學生完成原班級課程後，仍有時間方可進行資優課程。

然而資優班有資優班的教學進度，有時經常為了課程進度，而忽略了學生人文素養的培養。

資優班課程與原班課程的負擔不相上下。學生要承受兩種課程的負擔很大，我承認。

但是學生能夠通過教育局嚴苛的測驗審核通過，我相信資優班的學生是有此能力可以應付2種課程，只是取決於學生的學習態度與積極度與否。

由於原班有教學進度要完成，資優班也有自訂的教學計畫表，在趕進度之前

除了資優班課程的語文、數學、科學、獨立研究...等等，人文素養(積極進取、恭敬謙卑、關懷弱勢)更甚於資優課程學習

這些做人做事的基本道理更是學生未來生涯發展的關鍵指標。

與各位家長分享之~

曉瑩老師2015/12/17